龙虎棋牌

沈文钦

 

职称:副教授

办公室:509

电话:010-62759334

个人简历:
龙虎棋牌文学学士、教育学博士,公共管理学博士后。威斯康星大学麦迪逊分校访问学者。主要研究领域为高等教育理论与政策、大学制度史与观念史、博士生教育。出版专著《西方博雅教育思想的缘起、发展与现代转型:概念史的视角》,参与《大学通识教育模式的探索》、《博士质量:概念、评价与趋势》等著作的写作。主译《哲学家与雄辩家》、《美国的大学治理》、、《如何做质的研究》、《知识生产的新模式》、《剑桥大学章程与条例》等多部学术著作。发表学术论文四十余篇。研究成果获中国高等教育学会优秀博士学位论文奖、联校教育社科医学研究论文奖优秀论文一等奖等奖励。 
所授课程:(1)大学与知识:科学社会学的视角;(2)当代中国高等教育专题研讨;(3)现代大学观念与制度专题研讨;(4)高等教育与知识管理(合开)

研究领域:
1) 高等教育史。这方面的研究包括博雅教育的跨国史、高等教育研究的学术史、中美高等教育交流史、1949以来的中国高等教育史,等等。
2) 高等教育社会学。这方面的研究主要借鉴科学社会学、性别研究、流动社会学的理论与方法,分析研究生培养与学术职业方面的议题,重点关注博士生的国际化经历及其影响、博士生与导师的关系、博士生的社会化经验,以及博士毕业生的职业获得与早期学术发展问题。
3) 高等教育管理与政策。重点关注中国研究生教育领域的管理与政策问题,如学位授权问题、质量评估问题、学科评估问题、学科专业调整问题,等等。


发表成果:
专著:
《西方博雅教育思想的起源、发展和现代转型:概念史的视角》2011年,广东高等教育出版社

译著:
[1] (戈登-哈维.《学会引用》沈文钦、李茵译.教育科学出版社,2007
[2] Reagan, Timothy G.
《成为反思型教师》沈文钦译.中国轻工业出版社,2005
[3] (
) J.Amos Hatch.《如何做质的研究》.朱光明、沈文钦、陈汉聪译.中国轻工业出版社,2007
[4] Bruce Kimball.
《哲学家与雄辩家:博雅教育的观念史》.沈文钦、朱知翔、李春萍译.龙虎棋牌出版社,2017
[5] (罗纳德 G. 埃伦伯格主编.《美国的大学治理》沈文钦、张婷姝、杨晓芳译.龙虎棋牌出版社,2010
[6] () Michael Gibbons.《知识生产的新模式:当代社会科学与研究的动力学》陈洪捷、沈文钦等译.龙虎棋牌出版社,2011
[7]张国有主编.《大学章程第四卷:剑桥大学章程与条例(三卷本)》廖日坤、沈文钦主译.北京:龙虎棋牌出版社,20121

著作章节:
[1]《中国学位与研究生教育发展年度报告,2012》第四章,中国人民大学出版社,2014
[2]《中国学位与研究生教育发展年度报告,2013》,第四章,中国人民大学出版社,2014
[3]《中国学位与研究生教育发展年度报告,2014》,第三、第四章,高等教育出版社,2015
[4] 《中国学位与研究生教育发展年度报告,2015》,第四章,高等教育出版社,2016
[5] Shen Wenqin& Jiangkai. Higher Education in China: a Profile. In kishore joshi. Ed. Higher Education Across Nations.B.R. Publishing Corporation, (2014) 
[6] 
陈洪捷博士质量:概念、评价与趋势.北京:龙虎棋牌出版社,2011年,部分章节
[7]Hongjie C, Wenqin S, Leiluo C. Toward general education in the global university: The Chinese model[M]//The Global University. Palgrave Macmillan US, 2012: 177-187. 

[8]Shen, Wenqin, and Wanhua Ma. "The Neoliberalism Reform Under the Legacy of Planed Economy: The Peking University Case." Higher Education Governance in East Asia. Springer, Singapore, 2018. 143-159.

论文:

英文论文

Liu Y, Shen W. Does Higher Education Have a Civic Bonus? Exploring the Role of Higher Education in the Formation of Social Attitudes in Contemporary China[J]. Academia, 2020 (18): 145-166.

Shen wenqin, Huang Ying & Fan Wei. Morality and Ability: Institutional leaders’ perceptions of ideal leadership in Chinese research universities. Studies in higher education, 2020,10.1080/03075079.2020.1823645

Yang, J., & Shen, W. (2020). Master’s Education in STEM Fields in China: Does Gender Matter?. Higher Education Policy, 1-22.[通讯作者】

Liu, Y., & Shen, W. (2020). Perching birds or scattered streams: a study of how trust affects civic engagement among university students in contemporary China. Higher Education, 1-16.

Jiang, J., Mok, K. H., & Shen, W. (2020). Riding over the National and Global Disequilibria: International Learning and Academic Career Development of Chinese Ph. D. Returnees. Higher Education Policy, 1-24.

Horta, H., & Shen, W. (2019). Current and future challenges of the Chinese research system. Journal of Higher Education Policy and Management, 1-21

Huang, F., & Shen, W. (2019). What Determinants Affect Doctoral Students’ Career Plans? Main Findings from a 2018 Survey of Chinese Doctoral Students. International Journal of Chinese Education, 8(2), 99-116.

Jiang, J., & Shen, W. (2019). International Mentorship and Research Collaboration: Evidence from European-Trained Chinese PhD Returnees. Frontiers of Education in China, 14(2), 180-205.

Shen W, Yao, G., Bin, Z., & Jin, J. (2018). Academia or enterprises: gender, research outputs, and employment among PhD graduates in China. Asia Pacific Education Review, 1-12.

Shen W. Transnational research training: Chinese visiting doctoral students overseas and their host supervisors. Higher Educ Q. 2018;00:1–13. https://doi.org/10.1111/hequ.12168

Zheng, G., Shen, W., & Cai, Y. (2018). Institutional logics of Chinese doctoral education system. Higher Education, 1-18.

Shen, W. Q., Liu, D., & Chen, H. (2017). Chinese Ph. D. students on exchange in European Union countries: experiences and benefits. European Journal of Higher Education, 7(3), 322-335.

Shen W. Liberal Education Traditions in the United Kingdom and United States: An historical perspective[J]. Higher education Forum (Published by Research Institute for Higher Education Hiroshima University),2016(13):25-42

Shen W, Wang C, Jin W. International mobility of PhD students since the 1990s and its   effect on China: a cross-national analysis[J]. Journal of Higher Education Policy and Management, 2016, 38(3): 333-353

Zha qiang & Shen Wenqin. The Paradox of Academic Freedom in the Chinese Context. History of education quarterly. 2018.

Shen Wenqin. “Foreign Influences, Nationalism, and the Founding of Modern Chinese Universities” International Higher education.2014 (77):19-21.

 

中文论文

沈文钦, 高耀, & 赵世奎. (2017). 单一导师制抑或联合指导制——博士生对不同指导方式的偏好及其满意度. 学位与研究生教育, (7), 55-60.

沈文钦. 英国大学法人制度确立的历史过程及其当代困境:剑桥大学的案例[J]. 中国高教研究,2016,03:90-95.

沈文钦,王传毅,金帷. 博士生跨国学位流动的国际趋势与政策动向[J]. 高等教育研究,2016,03:46-55.

高耀,沈文钦. 中国博士毕业生就业状况——基于2014届75所教育部直属高校的分析[J]. 学位与研究生教育,2016,02:49-56.

沈文钦. 在哲学家的时代重申雄辩家的教育传统——《雄辩家与哲学家:博雅教育观念史》读后[J]. 龙虎棋牌教育评论,2016,03:144-162.

沈文钦,王东芳,赵世奎. 博士就业的多元化趋势及其政策应对——一个跨国比较的分析[J]. 教育学术月刊,2015,02:35-45.

沈文钦,王东芳. 世界高等教育体系的五大梯队与中国的战略抉择[J]. 高等教育研究,2014,01:1-10.

沈文钦. 域外大学史研究:制度化历程与学术范式变迁[J]. 大学教育科学,2014,03:79-88.

沈文钦. 《大学的理念》中的博雅教育学说——缘起、观点及其影响史[J]. 龙虎棋牌教育评论,2014,03:141-159.

沈文钦. 从博雅到自由——博雅教育概念的历史语义学分析[J]. 清华大学教育研究,2013,01:39-48.

沈文钦. 通识教育的观念与模式在“二战”后的全球扩散[J]. 高教发展与评估,2013,03:92-104+125-126.

沈文钦. 教育史学科在美国的早期制度化历程——以孟禄和哥伦比亚大学师范学院为中心的考察[J]. 教育学术月刊,2013,10:40-46.

沈文钦, 刘子瑜. 层级管理与横向交叉: 知识发展对学科目录管理的挑战[J]. 龙虎棋牌教育评论, 2011, 9(2): 25-37.

沈文钦. 纽曼博雅教育学说的历史渊源[J]. 高等教育研究, 2009 (6): 32-37.

沈文钦. 博士培养质量评价: 概念, 方法与视角[J]. 龙虎棋牌教育评论, 2009 (2): 47-59.

沈文钦. 论 “七艺” 之流变[J]. 复旦教育论坛, 2007, 5(1): 34-39.

沈文钦. 何谓 “为学术而学术”——纯学术观的类型学考察[J]. 龙虎棋牌教育评论, 2007, 5(1): 66-80.

沈文钦. 自由教育与美好生活——施特劳斯学派自由教育观述评[J]. 龙虎棋牌教育评论, 2006, 4(1): 33-45. 

科研项目:
主持课题:
教育部人文社会科学研究青年专项课题:大学史研究在美国:以学术谱系和问题意识为中心的考察:1899-1999.2009-2013
北京市教育科学规划青年专项课题。博士生培养模式的多样化、国际化与结构化趋势。(2009-2013) 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“高等教育研究的全球发展:历史、制度与人物”(2015-2018
北京市社会科学界联合会青年社科人才资助项目.我国博士生的输出、回流及其影响:1980年以来的考察 (2016-2017

      2019国家自然科学基金面上项目,博士毕业生的初职获得与早期生涯发展追踪研究(71974004))
2019年,陈一丹基金会教育研究专项课题. 博雅教育的跨国史:英国、美国与中国.(20万)


参与课题:
国务院学位办委托课题:中国博士质量分析(2007-2010
中国高等教育学会重大课题:高等教育强国课题(2008-2010)分课题“高等教育强国的背景与条件” 
中国学位研究生教育学会课题。“学科评估指标体系改进研究”。2014
国家留学基金委.国家高水平大学公派留学项目效益评估.2014-2015
学位与研究生教育学会重点课题.学位与研究生教育主动服务需求的调控机制研究,2015-2017
国家自然科学基金面上项目博士生学术社会化过程研究.2016-2019. 

 

组织和合作组织的国际学术会议
龙虎棋牌-威斯康星大学高等教育研讨会(2015,2016,2017,2018,2019)

      2020年1月3-4日,一丹教育论坛,Liberal Education: An Intercultural Dialogue between China and the West(龙虎棋牌斯坦福中心,与陈一丹教育基金合作举办)


学术交流经历:
■ 美国威斯康星大学麦迪逊校区访问学者,20133-20143
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美国圣母大学,ACTC会议Research University and Liberal Arts College Conference, 201369-11
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美国圣路易斯, ASHE Annual meeting, St. Louis, 20131112日至16
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韩国首尔国立大学,ICER16届会议,会议论文发言International Mobility of Ph.D. Students since the 1990s and Its Impact on China- a Cross-national Analysis20151014-17
美国圣路易斯,History of education society (USA) 55th Annual meeting,会议发言Liberal Education Traditions in the United Kingdom and United States-a historical perspective2015115-8
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加拿大温哥华,CIES年会,会议发言Learning abroad and international understanding: based on the survey of CSC-sponsored Chinese exchange doctoral students201636-10
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美国威斯康星大学麦迪逊校区,第二届UW-PKU Higher education workshop, liberal education in Asia and America: Purposes, Practices and policies, 2016519-20,会议组织者之一
香港岭南大学,The Quest for World-class University: The Role of Liberal Arts Education in Asia,会议发言Chinese tradition, western models and institutionalization of the General/liberal education in Mainland China after 1980s2016627-29日。
英国剑桥大学,CHER Conference. The nature of Chinese doctoral education: from the perspective of institutional logics (with Zheng Gaoming& Cai Yuzhuo). University of Cambridge201694-7日,
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韩国首尔国立大学,ICER17届会议,会议发言,Single supervisor or Joint supervision? : Chinese doctoral students’ preference and satisfaction with different supervision models. ICER 2016, Seoul National University20161012-14

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